De noodkreet van jeugdpsychologen is duidelijk: de tweede lockdown hakt behoorlijk in op het welzijn van jongeren. Gebrek aan perspectief en sociale contacten voelen ze extra hard aan omdat ze nog volop in ontwikkeling zijn. Leerkrachten merken dat heel goed. Het is lastig om de leerlingen te blijven motiveren en een aantal van hen dreigt ook uit te vallen. Kleine en grote zinvragen, die sowieso al bij jongeren leven, worden door de pandemie op scherp gesteld. Daardoor ontdekken we een onderschatte dimensie in het onderwijs: hoe kunnen we leerlingen helpen om zingevingsvragen te verwoorden en ermee aan de slag te gaan? Izabel Janssens en Johan Van der Vloet van het departement Lerarenopleiding aan de UCLL onderzochten hoe zingeving deel kan worden van het klasgebeuren en werkten een didactisch pakket uit.